課程名稱 |
大學國文:文學鑑賞與寫作(二) College Chinese: Literature Appreciation and Writing (II) |
開課學期 |
112-2 |
授課對象 |
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授課教師 |
方韻慈 |
課號 |
CHIN8013 |
課程識別碼 |
101 80210 |
班次 |
34 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期二3,4,5(10:20~13:10) |
上課地點 |
新302 |
備註 |
總人數上限:30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程規劃主要為「大學國文:閱讀與寫作(一) 」領域,目的在訓練學生正確閱讀與合宜表述能力,掌握原則方法之際,尚能視情境、場合適切應用所學語文知識,展現大學人的社會知能。
本學期課程內容分為二題 : 自我展現與社會認知,前者透過學生日常運用或面對學習、求職所需的語文型態,包含應徵自傳、個人網路自述等,培養學生呈現個人經歷與專業能力的表述型態與內容,期能銜接學生迫切的語文應用需求﹔後者則從社會時事與流行音樂,分別由內涵、外顯之角度,培養學生透過語文認知社會議題、社會文化的基本能力。 |
課程目標 |
(1)通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
(2)訓練學生分析與思辨的基本能力,培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
(3)藉由實作與討論,充實文類知識,使學生逐步掌握寫作要點。
(4)訓練學生邏輯推理、敘事分析的能力,對表述與閱讀具備論述和思辨能力,進而辨析不同應用場合,選擇合宜的表達形式與內容。 |
課程要求 |
1.一學期缺課超過四次者,不予及格成績。
2.當日點名後,除特殊因由外,不接受取消缺課紀錄
3.請假者除公假、喪假外,皆視同為缺課。
4.作業不得補交 |
預期每週課後學習時數 |
3 |
Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
課程講義由授課教師於上課前提供,務必於課堂討論前仔細閱讀 |
參考書目 |
1. 蔡柏盈:《從字句到結構:學術論文寫作指引》,台北:臺大出版中心,2010。
2. 劉承慧、王萬儀主編:《大學中文教程:學院報告寫作》,國立清華大學出版社,2010。
3. 傑克.哈特:《敘事弧:普立茲獎評審教你寫出叫好又叫座的採訪報導》,台北:遠足文化,2018。
4. 威廉.金瑟:《非虛構寫作指南:從構思、下筆到寫出風格,橫跨兩世紀,影響百萬人的寫作聖經》,台北,臉譜,2018。
5. 戶田山和久:《論文教室:從課堂報告到畢業論文》,台北:游擊文化,2019。
6. 郭珮宜主編:《芭樂人類學》,台北:左岸文化,2015。
7. 趙恩潔、林浩立主編:《芭樂人類學2:異溫層迷航記》,台北:左岸文化,2021。
8. 范銘如:《書評職人:失憶時代的點書》,台北:聯合文學,2019。
9. 哈佛大學尼曼基金會:《哈佛寫作課:51位紀實寫作名家技藝大公開,教你找故事、寫故事、出版故事》,臺北:商業週刊,2017。
10. 臺灣大學寫作教學中心網路資源
https://www.awec.ntu.edu.tw/%e5%af%ab%e4%bd%9c%e8%b3%87%e6%ba%90/ |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
期中考 |
20% |
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2. |
期末報告 |
20% |
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3. |
課堂報告 |
30% |
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4. |
課堂表現 |
20% |
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5. |
課堂作業 |
10% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
作業繳交方式 |
書面報告取代口頭報告, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
考試形式 |
書面(口頭)報告取代考試 |
其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/20 |
課程介紹 |
第2週 |
2/27 |
文本閱讀與主題意識之形成 : 我的追求或失敗 教師講解〈荊軻刺秦〉 |
第3週 |
3/05 |
文本閱讀與主題意識之形成 : 我的追求或失敗 教師講解〈荊軻刺秦〉 |
第4週 |
3/12 |
文本閱讀與主題意識之形成 : 我的追求或失敗 學生報告與討論 〈荊軻刺秦〉 |
第5週 |
3/19 |
社會的爭端與認知:我的社群觀察 教師講解伊藤潤二〈漩渦〉 |
第6週 |
3/26 |
社會的爭端與認知:我的社群觀察 課堂討論與學生報告 伊藤潤二〈漩渦〉 |
第7週 |
4/02 |
社會的爭端與認知:我的社群觀察 課堂討論與學生報告 伊藤潤二〈漩渦〉 |
第8週 |
4/09 |
期中考 |
第9週 |
4/16 |
人與體制的論戰 軍官與魔鬼觀影討論 |
第10週 |
4/23 |
自我的展現與思辨 : 「愛」到底是不是個壞東西 教師講解 唐傳奇〈杜子春〉與芥川龍之介〈杜子春〉 |
第11週 |
4/30 |
自我的展現與思辨 : 「愛」到底是不是個壞東西 同學報告 唐傳奇〈杜子春〉與芥川龍之介〈杜子春〉 |
第12週 |
5/07 |
社會的爭端與認知:偽善、從眾和正義魔人之我見 教師講解〈西遊記三打白骨精〉 |
第13週 |
5/14 |
社會的爭端與認知:偽善、從眾和正義魔人之我見 教師講解〈西遊記三打白骨精〉 課堂討論與同學報告 |
第14週 |
5/21 |
應用寫作說明與課堂寫作 辭職信或拒絕書 |
第15週 |
5/28 |
應用寫作說明與課堂寫作 辭職信或拒絕書 |